在即墨自闭症孩子言语干预路上，你踩了几个坑呢，一同看看吧!

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1，疏忽交流志愿的重要性 

言语是日常生活中非常重要的交流东西，能够很好的表达咱们的志愿，同时了解到他人的志愿和需求，可是对于有交流障碍的自闭症孩子来说，言语却是他们很难把握的一种东西。

怎样协助自闭症孩子来把握言语呢，首先要培养孩子与人交往的兴趣和志愿，也就是孩子的交流志愿。不论孩子用什么样的方式进行信息的传达，都要给予孩子相应的回应和答复，让孩子体会到与人交往是一件愉快的有意义的工作，同时，协助孩子了解言语的功用也是至关重要的。

2，认为言语训练和思想认知才能毫无联系

自闭症孩子在言语交流的时分，不会过多的考虑他人的感受，不论他人是否爱听，反响怎么，自己想说什么就说什么，也不能围绕着一个主题的说话，造成这种表达内容和表达方式上的"非社会化"现象的原因其实是自闭症儿童极点自我中心化的思想方式。

言语和思想的联系密不可分，言语表达才能受思想开展水平的限制。自我中心化的思想方式，限制了自闭症儿童的言语表达，同时也影响了自闭症儿童的交际开展。

3， 忽视了"非言语"表达的重要性

正常人之间的交流包括言语交流和非言语交流，纯粹的文字交流只占有很小的一部分，绝大多数是经过口气、语调和肢体动作传递和获得并了解信息的。

许多的言语本身比较好的自闭症孩子，他们也无法捕捉交流中的非言语内容以调整自己的说话内容，同时，他们也不了解他人的说话内容，所以无法发起和维持话题的进行。因此，咱们对孩子干预时要注重非言语才能的开展，多运用目光、手势、表情来跟孩子交流互动，孩子的交流才能才会真实得到提高

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