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全面了解即墨注意力不集中多动障碍(ADHD)
时间:2021-10-16 3:00:00
来源:http://jm.qdzhxgt.com/news699555.html
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1. 情绪冲动行为冲动,易激惹、脾气大,过度兴奋。缺乏自我抑制情绪的能力,轻则大声指责、质问,重则与他人产生冲突、打人,无法建立友谊。
2. 意志力弱胆怯、易受挫折、不敢尝试、遇到困难就退缩放弃,有始无终。特别依赖他人,当受到压力时无法掌控自己。容易被定位为问题少年,越发自暴自弃,沾染网瘾。
3. 专注短暂对没兴趣的事无法专心,没长性。上课注意力不集中,神游发呆。很容易被新鲜的刺激所吸引,抗诱惑和抗干扰的能力差。
4. 无视规则随性、不遵守社会规则和学校纪律,出现危险或破坏性行为,不考虑后果,事后不吸取教训。打扰他人,打断别人谈话,不加思索的响应,不依序等待。
5. 好动多动坐不住,静不下来,活动过多。上课时小动作多,如玩铅笔橡皮,抠这抠那,撕书等,做作业做做玩玩,拖拉。把家里弄得很乱,丢三落四。
6. 无论智商高低大都学习困难,低年级成绩还可以,甚至表现优秀。但高年级掉队。作业粗心、错字、串行。有的数学学不会、有的写字慢。对授课内容一知半解。有旷课,厌学可能。
7. 心智幼小思维单一、说话漫无边际、夸夸其谈,一套一套的。但容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义,回答不切实际的答案。无法形容事情的来龙去脉。
8. 人际不佳,易招惹同学、缺乏尊重、同情、善意、关爱等正面情绪。领悟性差,有的孩子会质问、指责老师。严重的还会污言秽语。被孤立,受到同学的嘲笑、疏远,甚至欺凌。自信坍塌、感到自卑。而有的孩子情商极高,嘴很甜,会哄人。
以上这些表现一个孩子不一定全都有,但会不均匀的分布在不同孩子身上,能呈现出的问题基本都在这了。有一点需要注意的是,注意力不集中的孩子不见得多动,有的孩子很可能安安静静的坐在那里,像个乖宝宝,但注意力非常分散、飘移。而有的上下乱动的,反而没有注意力的问题,只是自控力稍差且比较活泼的孩子。医学诊断上分为注意力缺陷和注意力缺陷多动两种障碍。
注意力训练从哪几个维度入手?
1. 主动注意
只要被思维识别为重要的、值得的和必要的任务,意识就会坚决而持久的专注于该任务,并主动对无关事物进行抑制,即使他对任务不感兴趣。这是种人类特有的注意类型。它带有目标性,并以意志力为驱动。ADHD的孩子缺乏意志力,畏难是其普遍特点,所以主动注意经常有问题。
2. 被动注意
受到环境的刺激时,大脑不去干预,允许环境的力量掌控自己的精神活动,这种类型的注意是原始的、本能的,无需通过努力的,在ADHD孩子身上体现得最为明显。很多孩子只有在看动画片玩游戏时非常专注,但让他专注不感兴趣的任务时就很容易受到干扰或放弃。这样的孩子被动注意并不缺失。而一个孩子一旦连玩游戏都无法专注,在任何时候任何事物上都不能集中注意力,很可能就不是一个简单的注意力问题了,会伴有更严重的发展障碍。
3. 注意稳定
是指专注持续保持在一件事物上,对无关事物进行抑制,也称注意力集中性。正常儿童注意稳定性强,不容易受到轻微刺激的干扰,即使被干扰也能立刻集中回来。但注意力不集中的孩子容易受到轻微刺激的干扰。
4. 注意转移
离开正在关注的事物而指向另一件事物的能力,临床表现为活动的选择性。正常儿童注意转移快,但他是主动的选择转移、而注意力缺陷儿童正好相反,他同样注意转移的快,但不是自己主动选择的,而是被动的。
5. 注意分配
同时将注意力分配在多个任务上的能力,它也是主动的。如果是被动的,就是注意力分散。
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